ID: 58749
Creador: MELIA NAVARRO, JOSE LUIS
Categoría: PsicologĂa
Clasificación Unesco: PsicologĂa::EvaluaciĂłn y diagnĂłstico en psicologĂa::PsicometrĂa
Descripción: Potcasts explaining www.uv.es/psicometria documents.
See document T12.4 slide 1.
Etiquetas: Psychometrics IRT CTT
Resolucion:
Puntuación: Sense puntuacio (puntuar).
Licencia CC: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)a
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10.4 Bias in Selection”, slide 6 Please open the Document “T10.4 Bias in selection”, slide number 6. Read it carefully, and study the graph displayed to understand how it works before to listen to this podcast. - Student’s question: On “T10.4 Bias in Selection”, slide 6, in the graph, the majority group is said to give underpredicted values and the minority group is said to give overpredicted values. Is it true or is it that the majority group gives overpredicted values and the contrary for the minority group? Kind regards.
This podcast explains slide 3 from the document “T13.01. Information functions”. Look at slide number 3 from the presentation T13.01. Slide number 3 introduces some previous and basic concepts that we will need to understand the item information function. The item information function will be presented on slide number 4.
This video explains how to solve some content validity examples using the Hambleton’s method, the Lawshe’s method, and the Rovinelli and Hambleton’s method.
Como crear un cuestionario Moodle (Aula Virtual) como un "examen" o "prueba objetiva" de elecciĂłn mĂşltiple. AquĂ se describe el paso 1: CĂłmo crear el cuestionario, y se proponen algunas opciones orientadas a su uso como un examen tipo "prueba objetiva". Aula Virtual distingue el proceso de crear el cuestionario en la página de la asignatura del proceso de crear los items y colocarlos en el cuestionario. En el video "2 Crear Items" se explica como crear items y colocarlos dentro de este cuestionario que vamos a crear aquĂ. Esto sĂłlo es un ejemplo práctico que puedes seguir si abres tu asignatura y activas la ediciĂłn. Si al crear el cuestionario cambias las opciones de navegaciĂłn para el estudiante, por ejemplo (de secuencial a libre) y las de feedback (permite elegir cuando das feedback, puedes dar feedback incluso despuĂ©s de la respuesta) lo puedes convertir en una herramienta didáctica más que evaluativa. Al crear items en el paso 2 hay unos 15 formatos de items disponibles, entre ellos los clasicos de respuestas abiertas redactas y muchos más. Hay muchas opciones muy interesantes, prueba y escoge por ti mismo aquellas que se ajusten más a tus objetivos docentes. How to create a Moodle quiz as a multiple-choice test. This video shows step 1 on how to create a multiple-choice quiz selecting some options. Changing the options from sequential to free navigation, and changing when you provide feedback will create a learning tool instead of an exam tool. There are many options. Just try and enjoy it! (Step 2 will describe how to add the items).
This podcast explains slide 2 from the document “T13.01. Information functions”. Contents: -Description and interpretation of a graph displaying the ICCs of two items. -Comparison of the two ICCs from the perspective of the item the discrimination.