ID: 68215
Creador: MELIA NAVARRO, JOSE LUIS 
URL: https://mmedia.uv.es/html5/u/me/meliajl/68215_t08.2p08.2contentvalidity.mp4
Código de inserción:
<video poster="https://mmedia.uv.es/g?user=meliajl&path=/&name=t08.2p08.2contentvalidity.mp4&resource_id=68215" controls="" autoplay="" autobuffer="" controlslist="nodownload">
<source src="https://mmedia.uv.es/html5/u/me/meliajl/68215_t08.2p08.2contentvalidity.mp4" type="video/mp4">
</video>
Categoría: PsicologĂa

Clasificación Unesco: PsicologĂa::EvaluaciĂłn y diagnĂłstico en psicologĂa::PsicometrĂa
Descripción: This video explains how to solve some content validity examples using the Hambleton’s method, the Lawshe’s method, and the Rovinelli and Hambleton’s method.
Etiquetas: Psychometrics IRR Test Validity Content Validity
Resolucion:
1920 x 1080
16:9
Puntuación: Sense puntuacio (puntuar).
Licencia CC: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)a
Visitas: 279
This podcast explains slide 3 from the document “T13.01. Information functions”. Look at slide number 3 from the presentation T13.01. Slide number 3 introduces some previous and basic concepts that we will need to understand the item information function. The item information function will be presented on slide number 4.
T05.1 Slides 2-9. "Situation 1": The definition of the true score, the observed score, and the error of measurement. Why the sum (and the mean) of the errors of measurement is always 0 in situation 1.
Como crear un cuestionario Moodle (Aula Virtual) como un "examen" o "prueba objetiva" de elecciĂłn mĂşltiple. AquĂ se describe el paso 1: CĂłmo crear el cuestionario, y se proponen algunas opciones orientadas a su uso como un examen tipo "prueba objetiva". Aula Virtual distingue el proceso de crear el cuestionario en la página de la asignatura del proceso de crear los items y colocarlos en el cuestionario. En el video "2 Crear Items" se explica como crear items y colocarlos dentro de este cuestionario que vamos a crear aquĂ. Esto sĂłlo es un ejemplo práctico que puedes seguir si abres tu asignatura y activas la ediciĂłn. Si al crear el cuestionario cambias las opciones de navegaciĂłn para el estudiante, por ejemplo (de secuencial a libre) y las de feedback (permite elegir cuando das feedback, puedes dar feedback incluso despuĂ©s de la respuesta) lo puedes convertir en una herramienta didáctica más que evaluativa. Al crear items en el paso 2 hay unos 15 formatos de items disponibles, entre ellos los clasicos de respuestas abiertas redactas y muchos más. Hay muchas opciones muy interesantes, prueba y escoge por ti mismo aquellas que se ajusten más a tus objetivos docentes. How to create a Moodle quiz as a multiple-choice test. This video shows step 1 on how to create a multiple-choice quiz selecting some options. Changing the options from sequential to free navigation, and changing when you provide feedback will create a learning tool instead of an exam tool. There are many options. Just try and enjoy it! (Step 2 will describe how to add the items).
How to calculate the probability of a correct answer given a logistic model (1PL, 2PL, and 3PL) Knowing the examinee's theta score and the item parameters, this video shows how to calculate and interpret the probability of a correct answer.
Postcasts explaining a selection of psychometric slides. www.uv.es/psicometria