3.4. Revolución científica I. La disección anatómica.

Data d'actualització: 28/03/2017 12:24:40

Compartir en Facebook   Compartir en Delicious Compartir en GoogleCompartir en Meneame Compartir en Myspace Compartir en Digg Enviar por correo

ID: 48128
Creador: cream RSS pegarpi
URL: https://mmedia.uv.es/html5/g/cream/48128_m_3_l_4.mp4
Código de inserción:
<video poster="https://mmedia.uv.es/g?user=pegarpi&path=/cream/2017_MOOC/mooc_historia_ciencia/m_3/&name=m_3_l_4.mp4&resource_id=48128" controls="" autoplay="" autobuffer="" controlslist="nodownload">
<source src="https://mmedia.uv.es/html5/g/cream/48128_m_3_l_4.mp4" type="video/mp4">
</video>

Categoría: Educación RSS Educación
Clasificación Unesco: Historia::Historias por especialidades::Historia de la ciencia
Descripción: Autor: Pardo Tomás, José;Serie: MOOC Historia de la Ciencia Data: 2017 Resum: Abrir, cortar, separar tejidos y escudriñar en el interior del cuerpo humanose convirtió, desde el siglo XIII, en una actividad que iba mucho más allá de la finalidad ilustradora de la lectura de un texto clásico desde la cátedra, dirigida por y para los médicos. La anatomía sirvió también de nutriente para la filosofía natural, la estética o la espiritualidad, saberes aparentemente distantes para nuestra mentalidad actual, pero en realidad contiguos e incluso integrados en la cultura universitaria europea de los siglos XVI y XVII. Música: Good mood song by Jerry Sterling; Producció: Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa (http://www.uv.es/sfpie)
Etiquetas: teatros anatómicos, medicina universitaria, disección, retórica del experimento, públicos
Resolucion:  1920 x 1080  16:9
Puntuación: Sense puntuacio (puntuar).
Licencia CC: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
Visitas: 334


No hay comentarios
Vídeos Relacionados

Evolucion de la presencialidad al modelo on-line de los proyectos de innovación en el grado de odontologia

Vanessa Paredes Gallardo Carlos Bellot Arcís Beatriz Tarazona Alvárez Natalia Zamora Martínez Verónica García Sanz Este simposio pretende con cinco ponencias diferentes, exponer el proceso y las dificultades encontradas en la transformación en la ejecución del modelo tradicional presencial de nuestros proyectos de Innovación Docente de las asignaturas Ortodoncia y Practicum Infantil en el Grado de Odontologia de la Facultat de Medicina i Odontologia de la Universitat de València, al modelo on-line provocado por la crisis sanitaria de la COVID-19 el curso académico pasado 2019-20 y en el presente curso 2020-21 . Nuestro grupo de Innovación Docente tiene una extensa trayectoria y experiencia durante los últimos y consecutivos ocho cursos académicos en proyectos orientados hacia el desarrollo y puesta en marcha de materiales docentes multimedia de diferentes características, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante, así como la motivación y participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante el presente curso académico 2020-21, hemos continuado con todos estos Proyectos de Innovación Docente incorporando modificaciones tras las dificultades encontradas en el curso académico pasado. Con muchos de estos proyectos estamos utilizando la plataforma virtual de la Universitat de València “Aula Virtual†para medio virtual de comunicación con el estudiante. Por lo tanto, mostramos nuestra experiencia, dificultades y sugerencias por si otros equipos de innovación quieren implementar este modelo tan demandado en estos días, en sus diferentes asignaturas.

Alarmas y mitos del envejecimiento demográfico

Autor: Pérez, Julio; Fecha:2015 Resumen:D. Julio Pérez Díaz. Científico Titular del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de Economía, Geografía y Demografía. Centro de Ciencias Humanas y Sociales habla en esta conferencia acerca de una reflexión técnica e histórica sobre los estereotipos negativos asociados con el envejecimiento demográfico. Para ello se revisa el significado de envejecimiento demográfico, qué ha cambiado a lo largo de los años en el tamaño de la población: nacimientos, defunciones y migraciones, cómo se interpretan estos cambios, cuáles serán los cambios futuros previsibles y sus consecuencias políticas y económicas. Producción: www.uv.es/cfq www.uv.es/sfpie

Presentación de casos clínicos tratados por los estudiantes del Grado de Odontología mediante "Blackboard Collaborate"

Vanessa Paredes Gallardo Carlos Bellot Arcís Beatriz Tarazona Alvárez Natalia Zamora Martínez Verónica García Sanz Este simposio pretende con cinco ponencias diferentes, exponer el proceso y las dificultades encontradas en la transformación en la ejecución del modelo tradicional presencial de nuestros proyectos de Innovación Docente de las asignaturas Ortodoncia y Practicum Infantil en el Grado de Odontologia de la Facultat de Medicina i Odontologia de la Universitat de València, al modelo on-line provocado por la crisis sanitaria de la COVID-19 el curso académico pasado 2019-20 y en el presente curso 2020-21 . Nuestro grupo de Innovación Docente tiene una extensa trayectoria y experiencia durante los últimos y consecutivos ocho cursos académicos en proyectos orientados hacia el desarrollo y puesta en marcha de materiales docentes multimedia de diferentes características, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante, así como la motivación y participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante el presente curso académico 2020-21, hemos continuado con todos estos Proyectos de Innovación Docente incorporando modificaciones tras las dificultades encontradas en el curso académico pasado. Con muchos de estos proyectos estamos utilizando la plataforma virtual de la Universitat de València “Aula Virtual†para medio virtual de comunicación con el estudiante. Por lo tanto, mostramos nuestra experiencia, dificultades y sugerencias por si otros equipos de innovación quieren implementar este modelo tan demandado en estos días, en sus diferentes asignaturas.

Utilización de videos multimedia sobre tratamientos odontológicos vía on-line

Vanessa Paredes Gallardo Carlos Bellot Arcís Beatriz Tarazona Alvárez Natalia Zamora Martínez Verónica García Sanz Este simposio pretende con cinco ponencias diferentes, exponer el proceso y las dificultades encontradas en la transformación en la ejecución del modelo tradicional presencial de nuestros proyectos de Innovación Docente de las asignaturas Ortodoncia y Practicum Infantil en el Grado de Odontologia de la Facultat de Medicina i Odontologia de la Universitat de València, al modelo on-line provocado por la crisis sanitaria de la COVID-19 el curso académico pasado 2019-20 y en el presente curso 2020-21 . Nuestro grupo de Innovación Docente tiene una extensa trayectoria y experiencia durante los últimos y consecutivos ocho cursos académicos en proyectos orientados hacia el desarrollo y puesta en marcha de materiales docentes multimedia de diferentes características, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante, así como la motivación y participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante el presente curso académico 2020-21, hemos continuado con todos estos Proyectos de Innovación Docente incorporando modificaciones tras las dificultades encontradas en el curso académico pasado. Con muchos de estos proyectos estamos utilizando la plataforma virtual de la Universitat de València “Aula Virtual†para medio virtual de comunicación con el estudiante. Por lo tanto, mostramos nuestra experiencia, dificultades y sugerencias por si otros equipos de innovación quieren implementar este modelo tan demandado en estos días, en sus diferentes asignaturas.

App móvil interactiva perfeccionada y adaptada a la enseñanza durante la pandemia

Vanessa Paredes Gallardo Carlos Bellot Arcís Beatriz Tarazona Alvárez Natalia Zamora Martínez Verónica García Sanz Este simposio pretende con cinco ponencias diferentes, exponer el proceso y las dificultades encontradas en la transformación en la ejecución del modelo tradicional presencial de nuestros proyectos de Innovación Docente de las asignaturas Ortodoncia y Practicum Infantil en el Grado de Odontologia de la Facultat de Medicina i Odontologia de la Universitat de València, al modelo on-line provocado por la crisis sanitaria de la COVID-19 el curso académico pasado 2019-20 y en el presente curso 2020-21 . Nuestro grupo de Innovación Docente tiene una extensa trayectoria y experiencia durante los últimos y consecutivos ocho cursos académicos en proyectos orientados hacia el desarrollo y puesta en marcha de materiales docentes multimedia de diferentes características, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante, así como la motivación y participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante el presente curso académico 2020-21, hemos continuado con todos estos Proyectos de Innovación Docente incorporando modificaciones tras las dificultades encontradas en el curso académico pasado. Con muchos de estos proyectos estamos utilizando la plataforma virtual de la Universitat de València “Aula Virtual†para medio virtual de comunicación con el estudiante. Por lo tanto, mostramos nuestra experiencia, dificultades y sugerencias por si otros equipos de innovación quieren implementar este modelo tan demandado en estos días, en sus diferentes asignaturas.