ID: 60316
Creador: MELIA NAVARRO, JOSE LUIS 
Categoría: Educación

Clasificación Unesco: PsicologÃa::Evaluación y diagnóstico en psicologÃa::PsicometrÃa
Descripción: 10.4 Bias in Selectionâ€, slide 6
Please open the Document “T10.4 Bias in selectionâ€, slide number 6.
Read it carefully, and study the graph displayed to understand how it works before to listen to this podcast.
- Student’s question: On “T10.4 Bias in Selectionâ€, slide 6, in the graph, the majority group is said to give underpredicted values and the minority group is said to give overpredicted values.
Is it true or is it that the majority group gives overpredicted values and the contrary for the minority group? Kind regards.
Etiquetas: Psychometrics Bias in Prediction
Resolucion:
Puntuación: Sense puntuacio (puntuar).
Licencia CC: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)a
Visitas: 67
This podcast explains slide 2 from the document “T13.01. Information functionsâ€. Contents: -Description and interpretation of a graph displaying the ICCs of two items. -Comparison of the two ICCs from the perspective of the item the discrimination.
How to calculate the probability of a correct answer given a logistic model (1PL, 2PL, and 3PL) Knowing the examinee's theta score and the item parameters, this video shows how to calculate and interpret the probability of a correct answer.
Each logistic model (1PL, 2PL or 3PL) presents a definite way of Item Characteristic Curve. How to identify which logistic model to apply based on the ICC graphs? This podcast explains how to choose the logistic model based on the ICC graphs on slide 2 in the document T13.01.
Como crear un cuestionario Moodle (Aula Virtual) como un "examen" o "prueba objetiva" de elección múltiple. Aquà se describe el paso 1: Cómo crear el cuestionario, y se proponen algunas opciones orientadas a su uso como un examen tipo "prueba objetiva". Aula Virtual distingue el proceso de crear el cuestionario en la página de la asignatura del proceso de crear los items y colocarlos en el cuestionario. En el video "2 Crear Items" se explica como crear items y colocarlos dentro de este cuestionario que vamos a crear aquÃ. Esto sólo es un ejemplo práctico que puedes seguir si abres tu asignatura y activas la edición. Si al crear el cuestionario cambias las opciones de navegación para el estudiante, por ejemplo (de secuencial a libre) y las de feedback (permite elegir cuando das feedback, puedes dar feedback incluso después de la respuesta) lo puedes convertir en una herramienta didáctica más que evaluativa. Al crear items en el paso 2 hay unos 15 formatos de items disponibles, entre ellos los clasicos de respuestas abiertas redactas y muchos más. Hay muchas opciones muy interesantes, prueba y escoge por ti mismo aquellas que se ajusten más a tus objetivos docentes. How to create a Moodle quiz as a multiple-choice test. This video shows step 1 on how to create a multiple-choice quiz selecting some options. Changing the options from sequential to free navigation, and changing when you provide feedback will create a learning tool instead of an exam tool. There are many options. Just try and enjoy it! (Step 2 will describe how to add the items).
This audio podcast explains the different ways we may sketch an Item Characteristic Curve (ICC), even using just a pocket calculator and a piece of paper. In Item Response Theory (IRT), an ICC is the graphical expression of a logistic function (like a 1PL 2PL or 3PL model) and shows the probability of the correct answer (P(Theta)) for every latent trait level (Theta).