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sesion5.mp4 (Opinión del alumnado sobre el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula, Ana Granel Sánchez, V JSVE 2019 - Buenas prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje )
El nuevo modelo educativo del Espacio Europeo de Educaci├│n Superior hace necesario establecer estrategias de ense├▒anza-aprendizaje que propicien un ambiente colaborativo. El nuevo rol del profesor enfatiza la importancia del desempe├▒o como gestor del aprendizaje de los alumnos y los alumnos tienen un papel activo en su aprendizaje diferenciando el que hace de forma aut├│noma y el que realiza de forma cooperativa. En este contexto la experiencia docente y discente han puesto de manifiesto nuevos retos que requieren respuestas que ayuden a mejorar el proceso ense├▒anza-aprendizaje en el aula. En la actualidad es pertinente transformar y adaptar aspectos como la metodolog├şa a emplear, la participaci├│n del profesorado y del alumnado, el uso de herramientas acordes a la realidad actual, din├ímica de clase, m├ętodos de evaluaci├│n, etc. Por todo ello, se plante├│ la posibilidad de conocer la opini├│n del alumnado sobre: - El tipo de herramientas empleadas para ense├▒ar y adquirir conocimientos. - La participaci├│n del alumnado en el proceso de ense├▒anza-aprendizaje y en el m├ętodo empleado en el aula. - Propuestas, uso nuevas tecnolog├şas. - Materiales para el proceso ense├▒anza-aprendizaje. - M├ętodos de evaluaci├│n y peso espec├şfico de las acciones en el aula. Metodolog├şa: Se ha utilizado un cuestionario para conocer la opini├│n del alumnado sobre el proceso ense├▒anza-aprendizaje en el aula. Para la cumplimentaci├│n del mismo se ha utilizado la herramienta on-line Kahoot. Participaci├│n de 23 estudiantes de manera voluntaria y an├│nima. Objetivo: Conocer la opini├│n del alumnado sobre el proceso ense├▒anza-aprendizaje en el aula. Resultados: - El 73% del alumnado prefiere que haya una actuaci├│n compartida y colaborativa con el profesorado. - El 60% prefieren clases combinadas de teor├şa y pr├íctica. - El 73% opinan que es importante participar en la decisi├│n del m├ętodo a emplear en el aula y participar en propuestas de uso nuevas tecnolog├şas.


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